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藥學院——制藥工程專業

 

一、專業宣傳口號:發展醫藥工業,助力全民健康

二、專業解讀

制藥工程專業2011年獲批“卓越制藥工程師培養計劃”;2012年獲批了亞博網站登陸特色專業;2018年獲批省級“六卓越、一拔尖”卓越人才培養創新項目(卓越2.0)。制藥工程專業以社會對制藥類人才需求為導向,培養能在制藥及其相關領域的生產企業、科研院所、設計院和管理部門從事藥品和醫藥中間體生產、工藝技術路線探索、工程設計、生產技術質量管理與科技服務等工作的高素質應用型卓越制藥工程師。

三、主干課程

無機化學、有機化學、儀器分析、分析化學、生物化學、物理化學、化工原理、藥物合成反應、藥物化學、藥理學、藥劑學、天然藥物化學、應用光譜解析、制藥工藝學、藥用高分子材料、制藥分離工程、藥物分析、制藥裝備與車間設計(制藥工程實訓)、藥事管理學、藥品營銷等。

四、可參加的學科競賽、獲得的執業資格證書

學生參加全國大學生化工設計大賽、全國制藥工程設計大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學系列科技學術競賽、等科技競賽,近三年獲得競賽獎16人次,獲得國家級、省級大學生創新創業項目10項;取得CET-4、CET-6等級證書、教師資格證、普通話水平測試等級證書等。

 

 

五、就業前景

制藥工程專業畢業后可到制藥工程(或醫藥生物技術)領域相關的生產企業、營銷企業、科研院所、藥品監督管理部門等企、事業單位從事藥品生產、管理、營銷、檢驗監督和研發等工作。也適于報考生物技術、藥學及相關專業的研究生。

就業:近三年平均就業率穩定在95%以上。就業單位包括公務員、事業單位和安科生物、阿斯利康等大型企業;用人單位總體滿意度在90%以上。

讀研:升學率在20%左右。部分保研考研到安徽大學、安徽中醫藥大學、合肥工業大學等知名高校。

六、院長帶你逛專業

現有教師18人,教授4人,副教授12人。全國優秀教師1人,省級優秀教師1人,校級教壇新秀2人,校級骨干教師4人,校級優秀教師1人,校級學科帶頭人1人。

近三年主持各級各類教研項目16項,主參編教材3部,發表教研論文13篇;制藥工程專業教師共獲批科研項9項,其中國家級1項,省部級項目6項,校級項目1項,橫向課題1項。近3年教師共發表科研論文37篇,被SCI索引論文總數5篇。

制藥工程專業現有制藥工程實驗室、藥物制備工程與工藝實驗室、藥物制劑中試實驗室、藥物質量控制實驗室等9個實驗室,建有穩定的實習實訓基地5家。

???????????????????????????? ——藥學院院長 曹元應

七、企業帶你看專業

制藥工程專業立足應用型人才培養,堅持產學研合作與“雙能型”教師培養相結合,產學研合作與人才培養模式改革、專業建設、課程改革、教材建設、實踐教學改革相結合,產學研合作與學生就業相結合,產學研合作與辦學特色創建相結合,構建合作育人平臺,豐富合作教育形式,提高應用型人才培養質量。把產學研結合提高到一個新的認識層次,堅持實踐教學走產學研合作教育之路,努力提高人才培養質量。

通過引進企業先進設備在校內建設共享實驗室或科研平臺,承擔學生校內實踐環節,組織老師和學生參與共建合作項目,提高教師和學生的實踐能力。同時加大應用型課程開發,在藥理、藥化、藥劑、藥分等專業核心課中,按照應用型人才培養目標,以應用能力培養為導向,以技術為核心,引入行業標準,邀請企業工程技術人員參與,參與課程與教學資源建設,開發面向行業和面向地方的應用型特色課程。編寫特色教材和實踐教學指導書。在工業藥劑學、藥物分析、藥劑學、藥物合成技術等課程中,與企業一線技術和問題緊密聯系,編寫適應行業用人需求,符合應用型人才知識能力結構要求的特色教材和實踐指導書。

整合內外優質資源,成立專門藥物研究機構,以學帶研、以研促學、面向工程和經濟社會一線,通過“校企合作”,把專業教師與企業現代化生產設備和雄厚的科研實力相結合,一方面進一步明確科研方向,培養科研團隊,提高科研水平。另一方面協助企業進行技術攻關,進行新產品的開發,共同加強校企合作模式,提高校企合作成果。

——安科生物股份公司人力部門負責人 張紅

八、學長帶你聊專業

經過大學四年的學習,我對制藥工程專業有了更加深刻的認識和理解。制藥工程是綜合性很強的專業,需要“大腦”+“雙手”:“大腦”需要理論知識的儲備和專業知識的理解,“雙手”需要把理論知識和現實結合起來,要有專業背景下的動手能力。加入我們,從大一開始至大四結束學業,未來世界由你我建設。

——2017級制藥工程1班 宋祥春

  1. 獲批專業建設類項目情況或專業所獲榮譽

2011年制藥工程專業在省級質量工程項目“卓越制藥工程師培養計劃”中獲得立項,是藥學院首個獲批的省級質量工程項目;2012年申報了校級特色專業并獲批立項;2018年在前期項目建設的基礎上獲批省級“六卓越、一拔尖”卓越人才培養創新項目(卓越2.0)。

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